洛陽市西工區順心燃氣灶具維修部(洛陽燃氣灶修理電話)

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據媒體報道，日前，河南省洛陽市郭先生的13歲兒子小寶(化名)在午托班被老師發現抽煙，老師為了處罰小寶及其幾名學生，逼迫他們喝煙灰、煙絲泡成的“煙茶”，不幸的是，2名學生尼古丁中毒。事發后，學校對涉事老師進行了思想教育。洛陽市西工區教體局要求涉事學校整改。

事件中，小寶等三名學生抽煙的行為固然不對，但作為老師采用逼迫孩子喝“煙茶”的方式進行處罰、“教育”，就是對孩子變相的體罰，甚至是逼人服毒，涉嫌故意傷害。

圖片來源于大河網

13歲的學生年齡尚小，他們有特定年齡階段的生理和心理特點，犯點錯在所難免。抽煙或許只是好奇心使然，作為老師本該引導他們、培養他們正確的行為習慣，可這位老師的行為顯然有違教育理念，不僅傷害了孩子的身體，恐怕也會給孩子心靈深處留下揮之不去的陰影。

老師的行為令人憤怒，而學校在此事件處理中也難辭其咎。 難道因為老師年輕，學校就只能“進行思想教育”？這樣的處理結果顯然過于草率。還有，連這樣的事情都做得出來，難保以后不會花樣翻新，搞出新的“幺蛾子”折騰孩子們。

我們都說孩子是國家的未來與希望，但現實中，一些老師對學生針扎、恐嚇、扇耳光……近些年，越來越多的體罰學生事件浮出水面，河南這名老師又創造出來“煙絲煙灰大補湯”，這些事件一次次沖擊著大眾眼球，同時更讓大家對當前的學校教育平添了緒多憂慮。

其實，教育法、教師法與教師師德規范對體罰學生早有禁令，而在“法律紅線”之下，仍有老師“熱衷”采用野蠻方法“教育”不諳世事的孩子，究其原因，令人深思。

一方面，傳統的教育思維作祟。“不打不成器”是大家耳熟能詳的話，給人感覺好孩子都是打出來的。甚至還有個別家長時常“賦予”老師“不聽話就打”的特權。

另一方面，學校數量增多，對教師的需求量增大，導致入職門檻降低。學校招聘往往忽視了師德、素質方面的考察，這就為體罰事件的發生埋下了隱患。加之，有些人迫于求職壓力、生活壓力等而選擇從事教師這個職業，并不是出于真正的熱愛，稍有不順心，很容易將學生當成“出氣筒”：辱罵甚至拳腳相加……

最主要的恐怕在于各類法律法規和部門規章懲治無力。目前看到的類似案例，基本上以涉事教師輕則思想教育、停職處理，重則也僅僅是處以行政拘留而告終。有的當事人很快又重新當老師了。

因此，減少體罰學生事件的發生，首先要加大對老師、學校乃至主管部門的問責處罰。比如一旦發生此類事件，吊銷涉事教師的教師資格證，吊銷學校的執照等，且實行“黑名單”制度，上“黑名單”的教師，終身不得再從事與教育相關的職業，以此增加教師、學校等的違法成本，形成震懾力。

誠然，教師也是普通人，看到孩子違反紀律，難免產生憤怒，但不懂得寬以待人，不懂得工作方法，何以成為合格的教師？為人師者，應不斷提升自身素質，改變體罰式教育，才無愧于“園丁”這一稱號。(郭慧巖)

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