評論丨足球運動成本科專業，能讓中國足球強起來嗎？

人們希望這些從不同角度出臺的措施、劃定的目標，都能夠以肉眼可見的方式，真真切切地在發生在日常生活里

近日，教育部發布《新一批普通高等學校本科專業備案和審批結果》，足球運動成為今年的新增本科專業之一。足球運動專業所屬為體育學類，修業年限4年，學位授予門類為教育學，布點高校包括北京體育大學、上海體育大學、河海大學、江蘇師范大學等30所高校。

這個消息一下激發了網友的興趣，足球也成本科專業了？其實，足球在本科專業中一直存在，比如體育教育專業和運動訓練專業下就設置了足球專項，主要培養目標是具有足球特長的體育教師和教練員。但這一次，足球以更加突出的姿態，獨立成了一個專業。

專業調整，一般來說不至于有太多的關注，但這次因為事涉足球，人們立馬就代入了情緒——“拿學位能搞好足球嗎”之類的聲音在網上并不少。

不可否認，足球頗有點“長期心疾”的意味。“中國足球什么時候強起來”這個質問很沉重，也幾乎不自覺地成為了所有人衡量一切足球措施的背景板。以至于任何措施一拿到這個標準下一衡量，很多人就會本能地感覺“不夠”“不對”“沒用”。但如果拋下過多的情緒先行和立場預設，增設足球專業，這對人才培養、科學研究而言，其實也有積極的意義。

↑教練指導小學生開展足球訓練。圖據新華社

比如，如果大學有了足球專業，那么至少家長送孩子去踢球的意愿會增強不少，哪怕不能成為職業球員，至少還可以去對口專業的大學。這對增加足球人口，顯然是有促進作用的。

就球員本身來說，上好學和踢好球也不矛盾。比如西班牙球員伊涅斯塔，他就擁有克魯伊夫學院的體育學碩士學位，“閱讀比賽”恰恰也是他踢球風格里很突出的一面；近些年頗有人氣的日本球員三笘薰，就畢業于筑波大學的體育專業，他的畢業論文也與足球相關。

這些學界和足壇跨界的佳話，也說明足球專業是可以培養一流球員的。更何況，足球產業需要的不只是運動員，賽事運營、戰術設計、體能研究、膳食搭配、運動康復等都需要專門的人才，足球專業當然也向他們敞開。從這個角度說，足球的賽場不只在綠茵場，也可能在教室、實驗室。

不過，網友的態度也并非全沒來由。從足球強國的經驗來看，大多數球員都沒有專業相關的文憑。與其說他們是“學出來”的，他們倒更像是“玩出來”的：成長于一種濃郁的體育氛圍里，在日常生活里生發出興趣，在層級健全的賽事中鍛煉，在商業化的體育運營里進一步創造價值。這些，或許才是人們更熟悉的現代足球人才發展路徑。

所以網絡上的意見和聲音，與其說是對足球專業設置有什么意見，毋寧說人們想在這些方面看到更多的發力。比如希望城市里有更多的足球設施，校園里有更多的足球賽事，社會上有更多的足球組織，等等。創造一種“玩”的足球氛圍，顯然是更受期待的事。

值得注意的是，就在專業設置這一消息發布后不久，《中國青少年足球改革發展實施意見》發布。其中就提到“鼓勵各地建設靈活適用的非標準足球場地”“優化競賽體系設計”“完善校園足球課余訓練機制”“加強體校足球隊伍建設”等。

這也說明，足球該怎么提升上去，社會還是有共識的。人們也希望這些從不同角度出臺的措施、劃定的目標，都能夠以肉眼可見的方式，真真切切地在發生在日常生活里，讓愛足球的人，有學可以上，也有地方可以踢。

紅星新聞特約評論員 清波

編輯 汪垠濤

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