新數(shù)學(xué)教材再掀波瀾，女孩“鴨子坐”被指低俗，更多細(xì)節(jié)被挖出

新數(shù)學(xué)教材再掀波瀾，女孩“鴨子坐”被指低俗，更多細(xì)節(jié)被挖出

學(xué)生階段，學(xué)生與教材也可謂是“相輔相成”，學(xué)生學(xué)習(xí)書本教材上不同的知識(shí)與文化，從而更好地充實(shí)自身，并接受更多的教育資源，但若是教材插圖審美不正，又會(huì)對(duì)學(xué)生造成多大的影響？

人教版數(shù)學(xué)教材插圖一事也算是“塵埃落定”，共有27名相關(guān)人員受到處罰，吳勇、呂敬人等不能再?gòu)氖陆滩牟鍒D設(shè)計(jì)，而新教材也由“中央美術(shù)學(xué)院”的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)，可謂是“皆大歡喜”。

中央美術(shù)學(xué)院的實(shí)力毋庸置疑，設(shè)計(jì)出來(lái)的新數(shù)學(xué)教材插圖也是備受家長(zhǎng)好評(píng)，雖然依然有“雞蛋里挑骨頭”的言論，但也是瑕不掩瑜，只不過(guò)新數(shù)學(xué)教材封面卻再掀波瀾，讓我們來(lái)一起看看吧！

新數(shù)學(xué)教材再掀波瀾，女孩“鴨子坐”被指低俗，更多細(xì)節(jié)被挖出！

正所謂“教育無(wú)小事”，尤其是學(xué)生的教材更為重要，而且隨著家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的越發(fā)重視，教材問(wèn)題也很上心，而新數(shù)學(xué)教材封面再掀波瀾，女孩“鴨子坐”被指低俗。

所謂“鴨子坐”，便是指兩腿呈“W型”坐姿，常出現(xiàn)在二次元、動(dòng)漫等人物之中，兒童出現(xiàn)W型也很常見(jiàn)，主要是兒童核心力量較弱，這類坐姿能有著更好的平衡能力等，但若是女孩出現(xiàn)這類坐姿，也會(huì)有著特殊含義。

再看教材封面上的小女孩，原本是很可愛(ài)的畫風(fēng)，再加上雙馬尾，也顯得畫風(fēng)活潑可愛(ài)，但“鴨子坐”卻被網(wǎng)友指低俗，行為不雅觀，認(rèn)為這樣會(huì)給學(xué)生不好的行為影響等。

而除此之外，更多細(xì)節(jié)也被挖出，其他年級(jí)的封面人物，小女孩表面看似是認(rèn)真聽(tīng)講，眼神卻望向窗外，更像是“走神溜號(hào)”，而且還顯得整個(gè)人物略顯呆板生硬，不如老教材更加有神韻。

而人物眼神略顯呆板還不算啥，“鴨子坐”卻更為嚴(yán)重，畢竟學(xué)生們可以用盤腿坐、伸腿坐或側(cè)坐等方式，都比“鴨子坐”要更加適合，還不會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育，可見(jiàn)這屆網(wǎng)友太難糊弄，不是隨便畫畫改改就能了事的！

數(shù)學(xué)封面女孩被指“鴨子坐”，家長(zhǎng)也無(wú)語(yǔ)了，為啥不能端正坐姿？

低齡學(xué)生在日常玩耍時(shí)，對(duì)坐姿并不多加理會(huì)，只能依靠家長(zhǎng)的細(xì)心引導(dǎo)，但顯然“鴨子坐”對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有較大危害，比如走路內(nèi)八、駝背或減弱核心力量等，雖說(shuō)有的家長(zhǎng)認(rèn)為這樣并不大礙，但“千里之堤潰于蟻穴”，家長(zhǎng)也不能掉以輕心。

家長(zhǎng)也要端正學(xué)生的日常行為，減少“鴨子坐”的行為出現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生用正確的坐姿，在不斷自我修正的過(guò)程中，讓學(xué)生的行為更趨于成熟，并更有利于成長(zhǎng)發(fā)育，但這并不是家長(zhǎng)們“挑刺”，而是代表長(zhǎng)更加重視學(xué)生的教育問(wèn)題。

筆者認(rèn)為，教材插圖事關(guān)學(xué)生教育，家長(zhǎng)上綱上線的去解讀也未嘗不是一件好事情，還能充分保障學(xué)生的教育安全，并投入更多的精力與重心，而相關(guān)出版社也要悉心聽(tīng)取家長(zhǎng)們不同的意見(jiàn)，并更好的完善教材插圖人物，而不是認(rèn)為雞蛋里挑骨頭，畢竟有意見(jiàn)和看法才能夠促進(jìn)更好的進(jìn)步！

“鴨子坐”并不提倡，家長(zhǎng)也要傳輸學(xué)生正確的思維，摒棄日常行為中的壞習(xí)慣

學(xué)生的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到自身的身體發(fā)育，若想要獲得一雙“大長(zhǎng)腿”，光是靠父母遺傳還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要端正坐姿與走姿，而“鴨子坐”的方式容易引起足內(nèi)翻不說(shuō)，還會(huì)壓迫腿部血液流動(dòng)，自然也不利于學(xué)生成長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)也要正確認(rèn)知到問(wèn)題的根源。

家長(zhǎng)也應(yīng)樹立良好的行為榜樣，為學(xué)生起到積極引導(dǎo)的“表率作用”，顯然“鴨子坐”并非是好的行為，尤其是在二次元之中也隱喻著低俗等，所以家長(zhǎng)也要端正學(xué)生的認(rèn)知，雖說(shuō)低年齡的學(xué)生并不太懂，但也要知曉什么行為可以做，什么行為不可以做。

但若是家長(zhǎng)過(guò)于馬虎大意，對(duì)學(xué)生的日常行為也不上心，那學(xué)生也會(huì)“野蠻生長(zhǎng)”，這不僅是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，所以家長(zhǎng)也要找準(zhǔn)重心，并對(duì)學(xué)生的教育“精益求精”，爭(zhēng)取為學(xué)生提供更好的教育氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境！

筆者寄語(yǔ)：不同的家長(zhǎng)思維想法也并不相同，新教材插圖在家長(zhǎng)不同的聲音中，也能獲得更好的整改與進(jìn)步，而家長(zhǎng)也要耐心給予出版社足夠的時(shí)間，并將更多的重心放在引導(dǎo)學(xué)生上，爭(zhēng)取培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不要被細(xì)枝末節(jié)的小事影響到學(xué)習(xí)的態(tài)度！

話題：你認(rèn)為女孩“鴨子坐”的行為對(duì)嗎？

記得點(diǎn)一點(diǎn)關(guān)注，我們下期再見(jiàn)啦~

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