目睹爺爺被村霸毆打后，17歲少年跳河身亡，家屬發(fā)聲說出更多真相

目睹爺爺被村霸毆打后，17歲少年跳河身亡，家屬發(fā)聲說出更多真相

眼看著暑假即將過去，很多學(xué)生都進(jìn)入到了狂補(bǔ)作業(yè)的階段，不過要是早在放假前夕就把作業(yè)補(bǔ)完的學(xué)生，這時就能清閑很多了。對于老家在農(nóng)村的學(xué)生而言，他們假期應(yīng)當(dāng)是很歡樂了，畢竟在農(nóng)村生活的樂趣可是城里孩子體會不到的。

相信很多80、90后們的童年時期都異常精彩，雖然沒有手機(jī)和各種游樂場所，但他們可以翻墻頭、抓蛐蛐、爬樹等，因此那個時期的學(xué)生大多敢想敢拼。而如今的孩子雖說游樂設(shè)施多了，也有家長看護(hù)，但思維也都被束縛住了。

畢竟他們的娛樂活動除了電子游戲外，也就是各種淘氣堡、游樂園了，并且有很學(xué)生還在讀幼兒園時就被拉去上各種興趣班了。再加上學(xué)歷縮水嚴(yán)重，家長對他們的管教也提前了，因此他們能打開思維的時間可不多。

目睹爺爺被村霸毆打后，17歲少年跳河身亡，家屬發(fā)聲說出更多真相！

不過在農(nóng)村也有些弊端，很多人都認(rèn)為跟左鄰右舍都熟了，所以白天如果有人在家就不會鎖大門。并且院子里的大門通常從外面也能打開，如果屋內(nèi)房門不鎖的話還是有危險。

要是親戚朋友來了還行，可要是遇上不懷好意的人，除非自己戰(zhàn)斗力夠強(qiáng)，否則真容易吃虧。廣東梅州一個老人家就是如此，好好的跟孫子在家坐著，卻不想被村霸登堂入室就是一頓打。

從畫面中可以看到，那名男子手持長鐵棍踹開了鐵門，進(jìn)屋后逮住老人就是一頓打，雖說沒怎么用鐵棍卻用腳踩了老人的頭。最終老人被打進(jìn)了ICU，好在生命體征還算平穩(wěn)，卻不想目睹了一切的孫子最終跳河身亡。

據(jù)家屬表示，打人男子是村霸，跟家里老人因為一點小事經(jīng)常鬧矛盾，沒想到對方能上門打人。因為兩個孫子都目睹了爺爺被村霸毆打的場面，且其中一個還將該過程拍了下來，于是被警察叫去做筆錄。

之前那名17歲的少年還好好的，可從警察局出來后他的情緒卻異常低落，在回家的路上稱自己要買奶茶。看到兒子情緒不佳，家人也不敢讓他一個人去，于是就在后面跟著他，此時孩子就出現(xiàn)了異常反應(yīng)。

大吼道：“不要靠近我”，而后在路過一架橋時就突然跳了下去。兒子的突然離世使家屬情緒異常崩潰，或許這也是壓垮他們的最后一根稻草，最終家屬發(fā)聲說出了更多真相。

據(jù)家屬表示，在老人被打后他們就選擇了報警，卻沒想到他們多次以走流程為借口搪塞。而那名少年之所以情緒會如此崩潰，也跟在警局時對方要查看他的手機(jī)有關(guān)，他認(rèn)為那是他的隱私，對方無權(quán)查看。

眼看著爺爺受欺負(fù)卻求告無門，警察卻還要翻看自己的隱私。或許是因為在目睹爺爺被打后心理已經(jīng)留下了創(chuàng)傷，如今卻又造成了二次傷害，這才讓他情緒崩潰最終走向極端。

盡管已經(jīng)17歲卻也還是個未成年，家長要注意對孩子的心理疏導(dǎo)

眼看著家里老人還躺在ICU昏迷不醒，打人者拒不道歉也不賠償，醫(yī)藥費至今還有很大一個缺口。家長們或許只顧著處理老人的事情，忘記了這件事可能對少年產(chǎn)生的影響，他們兩個也還只是個十幾歲的學(xué)生，并不能很好的消化這件事。

既然悲劇已經(jīng)發(fā)生，家長們在討回公道之余也別忘了疏導(dǎo)另一個孩子的情緒，別讓爺爺?shù)牟≈睾透绺绲碾x世打擊到他。據(jù)了解那名打人者如今已經(jīng)被刑拘，可爺爺卻仍舊未能醒過來，少年用命給爺爺討來了一個公道。

筆者認(rèn)為，青少年心理健康問題應(yīng)當(dāng)引起家長重視，尤其是發(fā)生這種事情，對他們沒有影響是不可能的。如今尚不知道少年到底經(jīng)歷了什么，可單就這件事來看，或許是一開始的處理方式改變了他的世界觀，他一時間無法接受所以才發(fā)生了悲劇。

提高學(xué)生的抗打擊能力，加強(qiáng)對他們的思想教育，是家長要做的事

有個現(xiàn)象想必大家都已注意到了，那就是患有心理問題、抑郁癥的學(xué)生數(shù)量在增加。這不僅跟家長的高壓式“雞娃”教育方式有關(guān)，也是因為現(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力太弱。

學(xué)歷貶值后，家長對學(xué)生的教育問題確實越來越“狠”了，但在其他方面卻是盡量滿足。因此現(xiàn)在的學(xué)生雖然看似承受了很多，但對外界卻一無所知，因此一旦發(fā)生除學(xué)習(xí)以外的挫折，很容易壓垮他們的心理防線。

【筆者寄語】

家長在加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育外，還得適當(dāng)?shù)膶λ麄冞M(jìn)行挫折訓(xùn)練，首先要做的就是延遲滿足感。比如在學(xué)生很想吃某個零食時，可以先給他們安排一個小任務(wù)，達(dá)成之后再獎勵他們。

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