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宿遷網(wǎng)訊她是一位小學(xué)教師，但卻在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)；她是中學(xué)高級(jí)教師、江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師、宿遷市優(yōu)秀教育工作者、宿遷市第四屆人大代表；她從教26年，時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師和合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用自己的愛心、執(zhí)著、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，澆開了一朵朵明艷的“教育之花”……

她就是沭陽(yáng)縣南湖小學(xué)副校長(zhǎng)章莉。

教書育人，她愛生如子

從教26年，章莉愛生如子，始終把熱愛學(xué)生放在第一位。她精心呵護(hù)學(xué)生，與孩子們平等相處，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)地與他們相處。

曾經(jīng)，章莉班上有一名叫李穎的小姑娘，父母外出打工，李穎和哥哥每天吃飯是饑一頓飽一頓。知道這一情況后，章莉經(jīng)常將這個(gè)孩子帶回家中一起吃飯。冬天到了，她看到孩子還穿著一雙黃球鞋，襪子也破了，她就給孩子買了雪地靴、襪子和棉衣。孩子的父母知道后，專門給她送來一些家里種的紅薯表示感謝，被她婉言謝絕了。

“每學(xué)期，我都會(huì)自己購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、書籍，獎(jiǎng)勵(lì)給班級(jí)學(xué)生。對(duì)家庭有困難的學(xué)生，也會(huì)為其購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、衣物。”章莉不僅在生活上關(guān)心體貼學(xué)生，還在學(xué)習(xí)上欣賞鼓勵(lì)學(xué)生。2014年，章莉教授三年級(jí)數(shù)學(xué)。班上有一名叫劉宗耕的學(xué)生，進(jìn)班時(shí)，20以內(nèi)的加減法有時(shí)還要掰指頭。于是，章莉就每天放學(xué)后，和他一起做游戲、學(xué)數(shù)學(xué)，訓(xùn)練他的口算與思維能力。慢慢的，劉宗耕的學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了很多。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他給章莉賀卡上寫道：“我們馬上要上初中了，馬上要離開您了，我們不知何時(shí)能夠再相見。章老師，我們會(huì)永遠(yuǎn)想您的，我們都愛您，請(qǐng)讓我再叫您一聲：敬愛的章老師！”

由于章莉出色的教育教學(xué)方式，她所帶班級(jí)多次被評(píng)為校文明班級(jí)和先進(jìn)集體，她本人多次被評(píng)為縣“優(yōu)秀班主任”。

創(chuàng)新管理，她率先垂范

“教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。”作為分管學(xué)校教育教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，章莉牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的理念，創(chuàng)新教育教學(xué)管理。

為深入了解教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)的脈搏，及時(shí)調(diào)整管理服務(wù)策略，她堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于80節(jié)，每月與教師座談不少于兩次，每周進(jìn)行學(xué)生或家長(zhǎng)訪談不少于兩次。

2016年3月，在省鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)工作中，作為特級(jí)教師代表，章莉被評(píng)選為首屆“鄉(xiāng)村骨干教師培育站”主持人。為提升鄉(xiāng)村教師的綜合能力和影響力，每一次培訓(xùn)活動(dòng)，從策劃、通知、開展、總結(jié)及成果展示，她都親力親為。尤其是每一次培訓(xùn)活動(dòng)的成果展示，要求制成簡(jiǎn)報(bào)，每一期簡(jiǎn)報(bào)她都字字斟酌，句句推敲，力求完美。

對(duì)于平時(shí)睡眠質(zhì)量就差的她來說，這一次次的活動(dòng)不知給她帶來了多少個(gè)不眠之夜。而她卻說：“我不能說讓這30名老師有多大的收獲，但如果對(duì)他們教學(xué)能有促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生來說都是福音，我做的這件事也是有意義的。”

在章莉的精心指導(dǎo)和幫助下，一大批青年教師迅速成長(zhǎng)。姜潔、梁翠芳、宋營(yíng)弟、項(xiàng)強(qiáng)、蔡翔云等多名教師迅速脫穎而出，分別獲宿遷市小學(xué)數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)、信息技術(shù)、科學(xué)學(xué)科優(yōu)課基本功比賽第一名，并代表我市參加省競(jìng)賽，獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。特別是2014年，一年之中，該校有4位老師參加省競(jìng)賽，這在全縣是絕無僅有的。

為了不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校校情，章莉提出了“基于學(xué)生核心素養(yǎng)的靈動(dòng)課堂研究”，以此構(gòu)建了“三線五步”的課堂教學(xué)模式，每學(xué)期至少兩次面向全體教師舉行專題講座或上示范課。積極開展校本研修活動(dòng)，通過理論研修，開展教學(xué)調(diào)研、名優(yōu)展示、學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽等活動(dòng)，深化了課堂教學(xué)改革，有力推動(dòng)了教師的業(yè)務(wù)能力發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

該校連續(xù)三年被評(píng)為縣教育教學(xué)工作先進(jìn)單位、教研工作先進(jìn)單位；先后被確立為省小學(xué)數(shù)學(xué)教材實(shí)驗(yàn)基地，沭陽(yáng)縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地；先后有600多名學(xué)生在省市各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)；有32名教師在市縣優(yōu)課評(píng)比、學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

追求卓越，她做好自己

多年來，她處處發(fā)揮黨員模范帶頭作用，以“做最好的自己”的行為理念，以實(shí)際行動(dòng)努力踐行學(xué)校的校訓(xùn)：做人真善美，做事嚴(yán)細(xì)實(shí)。不斷實(shí)現(xiàn)自我突破、自我超越。

她一直記得，2013年暑假，她接到了縣教育局通知，要到南部新城剛創(chuàng)建的南湖小學(xué)工作，這意味著，她每天的上班時(shí)間由原來步行只要5分鐘，變成了騎電動(dòng)車也要近30分鐘。當(dāng)時(shí)，她的孩子已讀高三，學(xué)習(xí)緊張，一日三餐需要照顧；她的愛人因腰傷住院，生活也需要有人照顧。但學(xué)校開學(xué)在即，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作刻不容緩。思慮再三，她全力爭(zhēng)取家人的支持，毅然投入到學(xué)校開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中。

在近兩個(gè)月的暑假中，她每天早出晚歸，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一起擬定學(xué)校工作思路，制定周密計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。她多次頂著炎炎烈日，騎車深入學(xué)校施教區(qū)范圍內(nèi)的十多個(gè)村莊、住宅小區(qū)，調(diào)查掌握適齡兒童入學(xué)情況。她經(jīng)常和工人師傅一起整理學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，一起搬運(yùn)整理教室的課桌椅及學(xué)生課本，手指被鐵絲劃傷了，她簡(jiǎn)單包扎一下就繼續(xù)工作。

她的聲帶做過息肉切除手術(shù)，由于連續(xù)加班加點(diǎn)工作，舊傷復(fù)發(fā)，聲音嘶啞得幾乎發(fā)不出聲音。為了不影響工作，她晚上在家用超聲波霧化器進(jìn)行治療，白天又全身心投入到學(xué)校緊張的工作中。經(jīng)過她和大家的共同努力，學(xué)校的開學(xué)工作一切順利。

長(zhǎng)期以來，章莉始終堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，并不斷更新教學(xué)觀念，開展教學(xué)改革，刻苦鉆研教學(xué)理論。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，她結(jié)合自己所教的學(xué)科，大膽嘗試教育創(chuàng)新，積極探索有效的教學(xué)方法，以“有趣、扎實(shí)、靈活、創(chuàng)新“的教學(xué)風(fēng)格，贏得家長(zhǎng)、同仁的贊許。

近年來，章莉?yàn)槭　⑹小⒖h課改活動(dòng)提供研討課、示范課二十余節(jié)，進(jìn)行新教材培訓(xùn)，舉辦專題講座。《經(jīng)歷探究過程提升思維水平》《撥動(dòng)學(xué)生的思維之弦》《動(dòng)靜結(jié)合凸顯本質(zhì)》等三十多篇論文在《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)教學(xué)參考》等省級(jí)教育教學(xué)刊物發(fā)表。她還積極參加送教、支教活動(dòng)，送教下鄉(xiāng)涉及全縣大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，受到市縣教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

“不管到哪里，我的包里總是裝著一本教育專著。”章莉說。如今，雖已近不惑之年，但在學(xué)校工作繁瑣的情況下，她仍堅(jiān)持自學(xué)碩士研究生課程，并以第一名的成績(jī)被江蘇師范大學(xué)錄取。2016年，她的畢業(yè)論文被江蘇師范大學(xué)評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)論文，研究的課題被確立為省規(guī)劃辦“十三五”立項(xiàng)課題。

章莉坦言：“只有真心地?zé)釔劢逃聵I(yè)，才會(huì)無怨無悔地堅(jiān)守崗位，并想方設(shè)法地做好本職工作。”在她看來，孩子們每一個(gè)微笑、每一點(diǎn)成長(zhǎng)，其實(shí)就是對(duì)自己付出的最好回報(bào)，能陪伴一個(gè)個(gè)孩子成長(zhǎng)，自己也收獲著內(nèi)心的快樂和滿足。（葉春艷 鮑華兵）

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