《最炫民族風》怎么就成了救命神曲？

“今天我去更新CPR證書（心肺復蘇急救證書），考核時跟著鳳凰傳奇的《最炫民族風》來摁，拿了滿分！”

最近，鳳凰傳奇的歌又火了，成為CPR證書“實操考試必過”神曲。

實施心肺復蘇時，在胸外按壓的頻率是100120次/分，平均在30次按壓后，接2次人工呼吸，并觀察胸部起伏情況，在操作者精神緊張時容易出錯。有老師用《最炫民族風》教學，既保證按壓頻率穩定，又不影響記次數。

學員總結：按照“蒼茫的天涯是我的愛！綿綿的青山腳下花正開！什么樣的節奏是最呀最搖擺！什么樣的歌聲才是最開懷！”的節拍按壓，四句唱完（共31拍）接2次人工呼吸。

有醫生介紹，這首歌的頻率剛好是120下/分鐘，和心臟的跳動頻率是吻合的。

為什么《最炫民族風》這么適合搞急救？

像心跳一般的節拍

《最炫民族風》被用于心肺復蘇的教學、考核，是有原因的。

首先要看音樂的“分鐘節拍數”——BPM（Beat Per Minute）。

BPM是全曲速度標記，一般標記在曲譜開頭“（四分）音符與等號”的后方，數值越大（大于120）節奏速度越快，數值越小節奏速度越舒緩。

由于胸外按壓的頻率是100120次/分，選擇曲子的BPM也應在此范圍內。

不同曲譜版本的BPM不同

除了每分鐘的節拍數符合，還要選擇與心跳聲音類似的節拍。

節拍是樂曲中表現音符強弱關系的單位，具有特定的重復模式，常見節拍包括四二拍（2/4）、四三拍（3/4）、四四拍（4/4）、八六拍（6/8）等。

四二拍只有強、弱兩個拍——動、次，在快節奏樂曲中顯得活潑、熱烈、歡慶，在慢節奏樂曲中則莊嚴、雄壯、剛健，是最像心跳聲的節拍，也是《最炫民族風》的節拍。

四三拍在“圓舞曲”中常見，表現為強、弱、弱，也就是跳舞時老師說的“蹦、擦、擦”，適合展現輕巧、優美、安詳的氣氛或情感，代表曲目包括樸樹的《白樺林》、王菲的《匆匆那年》等。

四四拍是課間操的固定節拍，除強、弱外，還多出個“次強”拍——動、次、打、次，比四二拍更均衡平穩，沒有四二拍那么強烈、飽滿的鼓點，可以配合節奏快慢，表現優雅、舒緩、雄偉、莊嚴、悲傷、溫柔等多種情感，也是流行歌曲普遍使用的節拍，比如蔡依林的《舞娘》、王菲的《紅豆》等。

像心跳一樣的《最炫民族風》進入輔助教學領域并不新鮮，因為音樂一直陪伴著人類社會的發展。

像前進步伐的節拍

“四二拍”強弱規律自帶行進的律動，也是進行曲(march)的常用節奏。

進行曲旋律雄勁剛健、堅定有力，起源于16世紀西方的戰樂，以偶數拍作周期性反復，常用節拍就是“四二拍”，被軍隊用來統一將士的行進步伐，從17世紀起，進行曲漸漸傳入音樂藝術領域，成為一種特定的音樂體裁，在禮儀活動、音樂節、歌劇中流傳。

貝多芬序曲合集《雅典的廢墟》中的《土耳其進行曲》：比才創作歌劇《卡門》中的《西班牙斗牛士進行曲》；柏遼茲所作戲劇《浮士德的沉淪》中的《拉科西進行曲》，都是“四二拍”的進行曲。

除了行進的進行曲，人類在社會生產活動中，還創造出專在從事繁重勞動時唱的勞動號子，來協調、統一眾多勞動者的步伐和呼吸，從最初勞動中簡單、有節奏的呼號，發展為有有完整曲調和豐富歌詞的民間歌曲，例如貴州地區纖夫拉船時唱的《烏江號子》，也是“四二拍”。

清早起來把門開(烏江平水橫艄、拉纖號子)

進行曲、勞動號子的作用不僅是統一人們的行動。

英國伍爾弗漢普敦大學的研究發現，在進行適量運動時聽音樂，能減少疲倦感并提高體能消耗，而跟著音樂的節拍運動時，還能提升人的耐力和代謝效率。

或許《最炫民族風》也能讓施救者更省力、不疲勞。

如果本身不會唱《最炫民族風》，現學會不會影響發揮？

像穿腦魔音的節拍

學會《最炫民族風》不難，不會唱這首歌反而很難。

《最炫民族風》有“神曲”之稱，屬于憑自己的本事鉆進別人腦子里的歌曲，具有結構簡單重復、節奏歡快的特點。

旋律方面，《最炫民族風》的曲調采用了中國傳統音樂的“五聲音階”，沒有“4”和“7”，旋律行進多呈現階梯狀起伏，且爬升幅度緩和，既降低了演唱難度，又便于記憶、容易上口。

歌詞方面，《最炫民族風》幾乎每句歌詞的結尾，都以十三韻中的“懷來轍”押韻ai或uai，使整首歌朗朗上口。

十三韻是把韻母按照韻腹相同或相似的基本原則歸納分類，目的是為了演唱順口、易于記憶，富有音樂美。

歌詞每句最后一字分別為：愛、開、擺、懷、來，海、待、在、快、彩、來、風、埃、彩、來、風、態、籟、臺、較、開、摘、待、彩、來、風、埃、彩、來、風、態，除去“風”，基本符合十三韻中的“懷來轍”

節拍方面，搭配了最簡單、歡快的四二拍（2/4）節拍。

由“五聲音階”“懷來轍”“四二拍”組合而成的《最炫民族風》，只需聽幾遍，就能在不耗費腦力的前提下，高效且不受控地背下來，還會轉存為隨提隨有的“長時記憶”，一起頭就進入自動播放模式，停都停不下來。

《最炫民族風》和心肺復蘇真的很“搭”，只是在日后的實際操作中要小心，不要在搶救患者時，真的唱出聲來……

參考資料：

[1]蔣秀娟,李香云."神曲"為何傳唱度高[J].醫藥前沿, 2014.

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[5]曹登銀.音樂審美教育功能與方法的新發現——《深度音樂審美教學法導論》述評[J].人民音樂, 2019(6):2.DOI:10.3969/j.issn.04476573.2019.06.024.

作者：彤 云

來源： 中國新聞周刊