遠大中央空調(diào)故障(遠大中央空調(diào)故障代碼表)

前沿拓展：

教師上課常常遇到許多難題，如學(xué)生上課注意力不集中、學(xué)生故意擾亂課堂秩序、學(xué)生缺乏自信等，這時教師怎么處理才最得當(dāng)，才能使教育的效果最大化？如下15條方法值得教師借鑒，并靈活運用在自己的課堂教學(xué)之中。

學(xué)生的問題一時解答不出來怎么辦？

1.教師應(yīng)該對學(xué)生的提問給予鼓勵和支持，要注意保護他們的求知欲和主動思考的積極性。

2.如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可發(fā)動并鼓勵學(xué)生們集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉地告訴學(xué)生，課后再進行問題的解答。

3.如果教師確實答不出來，一定要真誠地告訴學(xué)生，這個問題自己一時還回答不好，等課后查找有關(guān)資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌有意避開問題，不予回答。

學(xué)生沉溺于游戲或網(wǎng)絡(luò)怎么辦？

1.教師應(yīng)經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的需要和興趣，關(guān)注學(xué)生的心理健康，多與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生處理好娛樂和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，講清學(xué)生過多地沉迷電視和網(wǎng)絡(luò)的危害，提高學(xué)生的自控力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，有意識、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生參加其感興趣的課外活動。

3.教師可以及時和家長聯(lián)系，讓家長配合學(xué)校做好學(xué)生的工作，幫助學(xué)生選擇有益的電視節(jié)目，幫助學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂的時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。多關(guān)注學(xué)生的課外生活，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的興趣愛好。

學(xué)生上課不注意聽講時怎么辦？

1.教師可以運用暗示法，引導(dǎo)學(xué)生將注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中，用目光注視溜號的學(xué)生，提示他要注意聽課。或者運用提問法，及時地請溜號的同學(xué)回答問題，牽動他的注意力回歸。也可以用動態(tài)管理法，教師在授課時，走近學(xué)生，對于溜號不注意聽講的學(xué)生，提示他要注意聽講。

2.事后，教師為了避免學(xué)生注意力不集中現(xiàn)象屢次發(fā)生，要注意運用目標(biāo)牽動法，根據(jù)學(xué)生的個性差異，設(shè)立分層的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的注意力有集中指向性。同時，教學(xué)設(shè)計要科學(xué)、生動、有趣和直觀，通過教學(xué)藝術(shù)，牢牢吸引住學(xué)生的注意力，使其精神不游離課堂之外。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，向?qū)W生介紹培養(yǎng)注意力的方法，如“五到聽課法”，耳聽、眼看、口說、手寫、腦動，加強學(xué)生頭腦處理信息的能力。

學(xué)生總是不完成任務(wù)怎么辦？

1.教師在布置作業(yè)時要考慮任務(wù)量是否適中，以減輕學(xué)生的負擔(dān)，使學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成時間少、完整質(zhì)量高，并在布置學(xué)生任務(wù)時側(cè)重于課程作業(yè)的創(chuàng)造性，使任務(wù)符合學(xué)生身心健康的發(fā)展規(guī)律，為他們發(fā)展自身的特長創(chuàng)造條件。

2.開主題班會，以多種形式對學(xué)生進行思想教育，如名人故事激勵法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流法，使學(xué)生明確教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)的目的，在經(jīng)驗交流中互相學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.如果上述方法對個別學(xué)生的教育效果不明顯，教師可以進行私下溝通，必要時也可以和學(xué)生家長取得聯(lián)系，與家長共同督促和監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生不獨立完成作業(yè)怎么辦？

1.教師要讓學(xué)生坦露自我，承認錯誤，找到彼此間的信任感，和學(xué)生無拘無束地交流、平等真誠地對話，在溝通中找到問題的癥結(jié)，對癥下藥。

2.讓教師的愛心與學(xué)生的特殊心情產(chǎn)生共鳴，用教師的寬容和理解使學(xué)生明白“成功來自99%的勤奮加上1%的靈感”。

3.對于那些缺少自主意識的學(xué)生，既要進行疏導(dǎo)，同時還應(yīng)通過科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找尋興趣，在興趣中成長進步。

學(xué)生厭學(xué)怎么辦？

1.教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生的心理檔案，詳細地了解、分析厭學(xué)的原因，采用引導(dǎo)法，因勢利導(dǎo)、循循善誘、少貶多褒。

2.教師可以與家長取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍。

3.與任課老師進行溝通，根據(jù)具體情況，積極采取措施，并利用不同學(xué)科的特點，施以積極的心理影響，減少學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。

4.通過舉辦心理講座等活動，建立學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生樹立遠大的理想，樹立正確的人生觀、價值觀。

5.幫助學(xué)生了解社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，標(biāo)本兼治才能取得較好的效果。

學(xué)生經(jīng)常遲到、無故曠課怎么辦？

1.要做好學(xué)生的思想教育工作，了解學(xué)生的具體情況，如果學(xué)生確實因某些困難而遲到，要及時幫助其解決。

2.電話家訪法：與家長取得聯(lián)系，跟家長商量好，配合老師對學(xué)生進行教育。

3.耐心引導(dǎo)法：當(dāng)見到學(xué)生時，用一種關(guān)懷的語氣詢問其原因，如果學(xué)生說實話，應(yīng)肯定學(xué)生誠實的優(yōu)點，并及時向其分析逃學(xué)、曠課的危害，鼓勵學(xué)生改正錯誤。

4.課后補習(xí)法：把學(xué)生曠課時間記錄下來，利用課間、中午放學(xué)、自習(xí)課等課余時間幫助學(xué)生補課，并告知學(xué)生曠課行為會加大教師和同班同學(xué)的負擔(dān)，督促學(xué)生改正。

學(xué)生故意擾亂課堂紀律怎么辦？

1.教師要冷靜對待，不要沖動。教育學(xué)生應(yīng)有大局觀念，學(xué)生擾亂課堂秩序的行為既不尊重自己也不尊重別人，應(yīng)講究策略，及時制止。還要教育學(xué)生學(xué)會自我克制，以免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和沖突。

2.轉(zhuǎn)移注意：在個別學(xué)生由于突然情況即將失態(tài)時，教師要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，按情況采取冷處理的辦法。

3.隨機發(fā)揮：教師可以利用突發(fā)事件中的某一點，或小中見大、或由此及彼、或順藤摸瓜，引申出深刻的教育意義，深化教學(xué)內(nèi)容，從而化解矛盾。

4.教師不應(yīng)簡單地停下講課，嚴厲訓(xùn)斥一番了事，而應(yīng)根據(jù)情況區(qū)別對待，用教學(xué)內(nèi)容中的道理去說明。教師也可以善意引導(dǎo)，曉以大義，以寬容的態(tài)度、淵博的學(xué)識、透徹的分析去征服、感化學(xué)生的心。

學(xué)生打架怎么辦？

1.教師要及時制止學(xué)生的打架行為，避免惡性傷害事故的發(fā)生，依法保護好學(xué)生。

2.有針對性地對學(xué)生進行法制教育，闡明打架可能造成的嚴重后果。

3.教師要做好打架學(xué)生的調(diào)解工作，樹立團結(jié)友愛的班級風(fēng)氣，消除同學(xué)們之間的隔閡。

遇到屢教不改的學(xué)生怎么辦？

1.教師應(yīng)把對學(xué)生的信任、尊重和理解貫穿于廣義的教育活動之中，不拘泥于學(xué)生一時所犯的錯誤上，不因為學(xué)生說謊而不信任學(xué)生，不因為學(xué)生屢教不改而歧視學(xué)生，要給予學(xué)生更多的關(guān)愛。

2.教師要“蹲”下來，和學(xué)生平等地交流，先和學(xué)生成為朋友，試著聊聊沒有改正錯誤的原因。

3.教師要調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立健康向上的班風(fēng)，讓學(xué)生來幫助這些同學(xué)，克服學(xué)習(xí)方面的不良習(xí)慣。

學(xué)生頂撞教師怎么辦？

1.教師要以理解的態(tài)度和學(xué)生接觸，利用課余時間與學(xué)生進行思想交流，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。

2.教師要把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友看待，以商量的語氣和學(xué)生聊天，傾聽學(xué)生的心聲，與學(xué)生推心置腹地交換意見，進行耐心細致的思想工作，滿足學(xué)生的合理要求，贏得學(xué)生的信任。對個別存在問題的學(xué)生應(yīng)進行私下談心，不要公開問責(zé)，要考慮到學(xué)生的自尊心。

3.教師要指出學(xué)生的錯誤之處，告訴學(xué)生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為，同樣也不會得到別人的尊重，要讓學(xué)生知道，頂撞老師無助于問題的解決。

學(xué)生性格不合群怎么辦？

1.教師可以主動和家長聯(lián)系，營造家庭成員之間和睦相處、互相尊重的家庭氛圍，切忌隨意訓(xùn)斥、打罵，要讓學(xué)生在互敬互愛的生活環(huán)境中培養(yǎng)合群的性格。

2.教師可以讓學(xué)生多參加集體活動，利用學(xué)生的“從眾心理”，引導(dǎo)學(xué)生慢慢同化于集體之中。

學(xué)生遇到困難,缺乏自信怎么辦？

1.教師要了解學(xué)生的性格、愛好、特長、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，進行有針對性的心理疏導(dǎo)。

2.降溫減壓法：當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，教師要表示同情，用溫暖的善言加以勸慰，讓學(xué)生向教師吐露真言和事情的真相。

3.審查目標(biāo)法：幫助遭受挫折、缺乏自信的學(xué)生審查原定的目標(biāo)是否符合實際，如果不符合或超越實際，就幫助其重新修改目標(biāo)。家長會是幫助學(xué)生和家長重新審查目標(biāo)的好機會，教師要利用這個機會引導(dǎo)學(xué)生揚長避短，變挫折的壓力為動力，樹立自信心。

對缺少成功體驗的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

1.教師應(yīng)以鼓勵為主，幫助學(xué)生設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定需要貼近實際、貼近學(xué)生自身，以便于目標(biāo)的實現(xiàn)，同時對學(xué)生的微小進步也要及時表揚，即小目標(biāo)，大表揚。

2.教師要結(jié)合他們的優(yōu)點和特長，為這些學(xué)生創(chuàng)造適合的教育情境。例如，可以組織一些小型的體育比賽、知識競賽等，一次不成功，要多給幾次機會。

3.在課堂上，教師應(yīng)多設(shè)置一些簡單又有價值的問題，鼓勵、引導(dǎo)缺乏自信的同學(xué)舉手回答，鍛煉學(xué)生的勇氣，并給予適當(dāng)?shù)目隙ㄅc表揚。

學(xué)生有逆反心理怎么辦？

1.教師平時應(yīng)多與學(xué)生接觸，了解他們的性格、喜好，分析癥結(jié)所在，因勢利導(dǎo)。

2.教師應(yīng)以身作則，以理服人，處處從嚴要求自己，做出表率，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感。

3.教師在課堂上可以多些微笑，多幾句對學(xué)生鼓勵的話語，主動與學(xué)生進行溝通，讓學(xué)生各抒己見，自由發(fā)表自己的見解或主張，調(diào)動學(xué)生的積極性。

4.處理好師生關(guān)系。增強相互理解和信任，與學(xué)生平等對話，將心比心，打開學(xué)生心靈的大門。

來源： 人民教育

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