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發(fā)布日期：2022-09-24 23:27:15 瀏覽：

前沿拓展：

隨著全省高校開(kāi)學(xué)時(shí)間臨近，21級(jí)新生即將正式走進(jìn)自己心心念念的大學(xué)校園。為了展現(xiàn)全省各高校人文風(fēng)貌，用當(dāng)代青年學(xué)子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，幫助新生走近校園、熟悉校園，下面來(lái)和小編一起看看各“高校手繪地圖”吧。

河南科技大學(xué)

一、古風(fēng)紀(jì)念版河科大地圖

顏色柔和典雅，紀(jì)念手繪版，建筑物坐落有序整齊，這是河南科技大學(xué)的開(kāi)元校區(qū)和西苑校區(qū)！

千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)被鏡湖包圍唯美的文科樓，圖書館更是給無(wú)盡的知識(shí)包裹起了強(qiáng)具設(shè)計(jì)感的建筑外殼，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，教學(xué)樓，林木湖道，處處都在彰顯生機(jī)雅美！

二、迷你建筑物版

顏色鮮艷明麗，充滿朝氣，迷你版的縮小建筑物也可以讓我們感受校園的美麗，開(kāi)元校區(qū)里的工科樓，公教樓，文科樓，農(nóng)醫(yī)教都是學(xué)生經(jīng)常上課，自習(xí)的地方。嘉園、菁園、乾園公寓群，就是學(xué)生休息的地方。

三、精細(xì)板繪風(fēng)

建筑物小巧可愛(ài)，每個(gè)建筑物、湖泊、道路在這幅手繪地圖中都可以盡收眼底。公寓群更加精細(xì)，錯(cuò)落有致。食堂、打水處、門面，小細(xì)節(jié)也未漏掉，有了這一幅地圖，相信小21們就不會(huì)迷路！

河南理工大學(xué)

此張圖為西校區(qū)平面概括圖，畫面以概括圖形為主，配色明亮，突出房屋造型及周邊綠化；以顏色進(jìn)行分區(qū)，方便尋找目標(biāo)地點(diǎn)，圖中的實(shí)驗(yàn)樓，主體造型以長(zhǎng)方形為主，大門向外延申，造型準(zhǔn)確，比例結(jié)構(gòu)完美，衛(wèi)校家屬院概括到位，一目了然。

畫面中使用多個(gè)卡通元素，例如龍貓、大白、卡通人物形象等，畫面的配色多為鮮明的紅色、藍(lán)色、綠色，畫面呈現(xiàn)出鮮明的卡通風(fēng)格；地圖主要繪制了北校的標(biāo)志性建筑奮飛廣場(chǎng)，學(xué)林餐廳，以月牙形概括奮飛廣場(chǎng)的雕塑大雁，使用黃藍(lán)配色繪制學(xué)林餐廳，色調(diào)清新明快，結(jié)合一個(gè)卡通的人物形象，繪制建筑的嚴(yán)肅又不失可愛(ài)。

這張畫面的繪制風(fēng)格多為寫實(shí)，畫面比例準(zhǔn)確，線條疏密有致，配色多以實(shí)物為參考。主要繪制了北校區(qū)標(biāo)志地點(diǎn)望星園與圖書館，望星園的綠化以四季有綠，三季有花為主，小道曲徑通幽，中間廣場(chǎng)放置多個(gè)座椅供學(xué)生和老師休息。圖書館通體采用白色，點(diǎn)綴藍(lán)色窗戶玻璃，房屋轉(zhuǎn)角處用弧形，較直角的轉(zhuǎn)角更柔和。

這張畫面整體顏色以暖色調(diào)為主，比例準(zhǔn)確，色彩較為寫實(shí)，以面為主，結(jié)合點(diǎn)線豐富畫面，建筑排列整齊有序。此張畫面主要繪制了南校區(qū)圖書館與體育館，圖書館莊嚴(yán)端正，方正分明，繪制出圖書館大氣博學(xué)的風(fēng)格，體育館多以灰色為主，營(yíng)造寬闊平淡的畫面感，突出理工風(fēng)格，嚴(yán)肅冷靜。

此張畫面作畫時(shí)以面為主，點(diǎn)線為輔，用不同的馬克筆形式豐富畫面，建筑形式盡然有序。

1.主要繪制了南校區(qū)的“門面大門“西大門與馨月湖：西大門屋頂采用單檐歇山頂樣式，整體顏色以紅色為主，裝飾繁復(fù)，體現(xiàn)整座建筑物的莊嚴(yán)與考究；馨月湖為彎新月?tīng)詈鏋閳@弧形，猶如一彎明月環(huán)繞在學(xué)校教學(xué)辦公室中心，沿湖有六座拱橋；環(huán)湖周圍小柳樹(shù)成蔭，湖水碧綠清澈。準(zhǔn)確繪制出河南理工大學(xué)最標(biāo)志性的景色。

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院東校區(qū)（龍子湖校區(qū)）全景地圖以清晰的框架線條和圖標(biāo)，展現(xiàn)了我校東校區(qū)校園基礎(chǔ)設(shè)施和風(fēng)景的基本全貌。包括教學(xué)樓，體育場(chǎng)，圖書館，中心廣場(chǎng)，風(fēng)景湖，標(biāo)志性飛機(jī)所在地，東西苑餐廳以及學(xué)生公寓和專家公寓等。（作者：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院大學(xué)生記者團(tuán)）

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院南校區(qū)（大學(xué)路校區(qū)）全景地圖以線條和圖標(biāo)加上有趣涂鴉，展現(xiàn)了學(xué)校大學(xué)路校區(qū)校園基礎(chǔ)設(shè)施和風(fēng)景的基本全貌。（作者：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院藍(lán)天書院文藝部）

運(yùn)用手繪漫畫的風(fēng)格，描繪了鄭航圖書館沐浴在陽(yáng)光下的風(fēng)貌。圖書館是學(xué)校標(biāo)志性建筑之一，外形對(duì)稱，鐫刻篆字，佇立在長(zhǎng)階梯之上，背靠沁湖，面向國(guó)旗臺(tái)，兩岸綠樹(shù)蔥蘢，視野開(kāi)闊，風(fēng)景宜人，是絕佳的學(xué)習(xí)之所。（作者：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院新聞中心新媒體工作室劉小楨）

運(yùn)用與上圖相同的手繪漫畫風(fēng)格，展現(xiàn)了金秋時(shí)節(jié)的沁湖的整體風(fēng)貌，沁湖與圖書館相鄰，湖心島上的小亭叫做弘毅亭，造型古樸典雅，寓意抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)定。（作者：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院新聞中心新媒體工作室劉小楨）

手繪涂鴉漫畫的風(fēng)格，展現(xiàn)了新建體育場(chǎng)在藍(lán)天晴光下的整體風(fēng)貌，體育場(chǎng)左右毗鄰專家公寓和學(xué)生公寓，操場(chǎng)前方是新建籃球場(chǎng)，嶄新的跑道和色彩交疊的大看臺(tái)，組成了體育場(chǎng)的基本外部構(gòu)造。（作者：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院新聞中心新媒體工作室劉小楨）

中原工學(xué)院

本張地圖是通過(guò)Visio軟件繪制的一個(gè)仿真中原工學(xué)院南校區(qū)的平面地圖。

地圖的主線是學(xué)校的道路、教學(xué)樓、公園、地標(biāo)性建筑，例如太湖路、四號(hào)教學(xué)樓、濕地公園、滴水涌泉等，實(shí)景圖的添加更顯氛圍感。還有一些小細(xì)節(jié)，例如隨處可見(jiàn)的小綠皮，銀杏林等。多樣元素的集中，讓人們?cè)谧R(shí)路的同時(shí)還能瀏覽校園的風(fēng)光。

河南財(cái)經(jīng)金融學(xué)院

象湖校區(qū)地圖

作畫風(fēng)格：以寫實(shí)清晰為主，全面呈現(xiàn)學(xué)校各個(gè)建筑物的形態(tài)

河南財(cái)政金融學(xué)院象湖校區(qū)位于鄭州市中牟縣，南門（即正門）正對(duì)鄭開(kāi)大道，北門正對(duì)鄭州科技館中心，校內(nèi)有一條環(huán)形匯通路將教學(xué)行政區(qū)與娛樂(lè)區(qū)分隔開(kāi)，從南門走進(jìn)即可看到學(xué)校的圖書館。地圖內(nèi)也將校內(nèi)各個(gè)建筑清晰的標(biāo)注出來(lái)。

象湖校區(qū)地圖2

作畫風(fēng)格：可愛(ài)漫畫風(fēng)格，畫作以衛(wèi)星地圖為參考，實(shí)景地圖作依據(jù)，采用油彩寫實(shí)風(fēng)格重現(xiàn)了校園基礎(chǔ)建筑，風(fēng)景綠化以及基本路線。

校園基本可以分為中心區(qū)，生活區(qū)，教學(xué)樓區(qū)，以及運(yùn)動(dòng)區(qū)。中心區(qū)有學(xué)校標(biāo)志性建筑圖書館；生活區(qū)有14棟寢室樓以及商業(yè)街；教學(xué)樓區(qū)內(nèi)有三棟教學(xué)樓；運(yùn)動(dòng)區(qū)包括操場(chǎng)瑜伽館等。

龍子湖校區(qū)地圖

本張地圖為河南財(cái)政金融學(xué)院龍子湖校區(qū)的手繪地圖，風(fēng)格偏向?qū)憣?shí)風(fēng)，建筑和周圍環(huán)境一目了然，顏色上以深綠色為主色調(diào)，體現(xiàn)了龍子湖校區(qū)清幽的學(xué)習(xí)環(huán)境。以淺綠色和藍(lán)色標(biāo)明了學(xué)校的主要教學(xué)樓和學(xué)生宿舍，菜鳥(niǎo)驛站和兩個(gè)餐廳則分別用了物流車和刀叉的圖標(biāo)，分類明確、易于查找，為對(duì)學(xué)校尚不了解的新生們提供了便利。

龍子湖校區(qū)地圖2

本張地圖為河南財(cái)政金融學(xué)院龍子湖校區(qū)的手繪地圖，風(fēng)格偏向漫畫風(fēng)，整體設(shè)計(jì)可愛(ài)又準(zhǔn)確，顏色以黃綠色為主色調(diào)，清新明快、引人注目。校園內(nèi)的主要教學(xué)樓以淺綠色標(biāo)識(shí)，學(xué)生宿舍以藍(lán)色標(biāo)識(shí)，與師生們生活息息相關(guān)的餐廳和菜鳥(niǎo)驛站則分別用刀叉和物流車標(biāo)識(shí)，分類明確、易于查找，為對(duì)學(xué)校尚不了解的新生們提供了便利。

鄭州師范學(xué)院

鄭師自制小地圖清晰明了、簡(jiǎn)單易懂，一張不大的圖畫紙上，標(biāo)注了東西校區(qū)位置、圖書館、教學(xué)樓、薈萃山及廣場(chǎng)，一目了然，使學(xué)生及時(shí)熟悉掌握路線，使他們少走彎路。地圖里一個(gè)個(gè)亮色的圖標(biāo)，更加突出醒目，每一個(gè)拐角路段，都能勾起同學(xué)們往日的校園回憶。描述鄭師的美，還需要你親自一步步去丈量，一秒秒去感受~

信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院

走進(jìn)巍然屹立的南大門

走近百年信農(nóng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心培育新型人才

學(xué)術(shù)交流中心實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享

轉(zhuǎn)角處

藝術(shù)教育中心讓思想迸發(fā)光芒

馨園的瓜果飄出學(xué)術(shù)的芳香

楚韻湖的碧波隨操場(chǎng)的歡呼聲蕩漾

圖書館的臺(tái)臺(tái)階梯驅(qū)散學(xué)途的迷惘

洛陽(yáng)師范學(xué)院

洛陽(yáng)師范學(xué)院開(kāi)學(xué)指路圖，用白色，灰色和深橘色等主體顏色，簡(jiǎn)潔明確地勾勒出學(xué)校的交通主干道和大門的位置，同時(shí)標(biāo)注了校園主要地標(biāo)建筑、學(xué)生公寓、食堂、教學(xué)樓和各學(xué)院等學(xué)生學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所，能夠方便新生找到家門和盡快地適應(yīng)大學(xué)生活。

鄭州工程技術(shù)學(xué)院

鄭州工程技術(shù)學(xué)院英才校區(qū)鳥(niǎo)瞰圖

鄭州工程技術(shù)學(xué)院金河校區(qū)鳥(niǎo)瞰圖

校園標(biāo)志性建筑插畫——學(xué)校大門

校園標(biāo)志性建筑插畫——金河校區(qū)圖書館

校園標(biāo)志性建筑插畫——英才校區(qū)圖書館

以上照片手繪作者：鄭州工程技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部

鄭州科技學(xué)院

鄭科校園如果沒(méi)有一張地圖做導(dǎo)航，初到大學(xué)的小21們一不小心就會(huì)迷路啦！鄭科從天橋和涵洞為界，把校園分為南苑與北苑兩個(gè)校區(qū)。學(xué)術(shù)交流、傳授知識(shí)、休閑娛樂(lè)、體育鍛煉，你想要的鄭科應(yīng)有盡有。春日賞花、夏聽(tīng)蟬鳴、秋賞楓葉、冬季看雪……在鄭科的校園里，一年四季都變得格外美麗！

商丘工學(xué)院

商丘工學(xué)院（北校區(qū)）位于河南省商丘市梁園區(qū)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，基礎(chǔ)設(shè)施齊全。為了讓朝氣蓬勃的學(xué)弟學(xué)妹們更了解我們學(xué)校的格局和分布，我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了商丘工學(xué)院（北校區(qū)）的校園圖。

信陽(yáng)學(xué)院

信陽(yáng)學(xué)院手繪地圖主要是展現(xiàn)學(xué)校浉河校區(qū)基本面貌，主要由教學(xué)樓、圖書館、音樂(lè)廳、餐廳、宿舍樓等建筑組成，以虛實(shí)結(jié)合的方式，暨滿足地圖功能需要，又進(jìn)行了清新活潑的創(chuàng)造。

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于獨(dú)山腳下，白河之濱，長(zhǎng)期秉承軍工辦學(xué)傳統(tǒng)，將軍工特色有機(jī)融入校園規(guī)劃設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中引入了“巢”的理念，圍繞神舟廣場(chǎng)，將辦公樓、南北實(shí)訓(xùn)樓、圖文信息樓、教學(xué)樓群利用連廊連為一體；建筑采用深紅為主色調(diào)，藍(lán)白相間，主干道以航天路、航海路、航空路、兵工路命名，校園內(nèi)設(shè)置軍工文化雕塑、軍工文化石、軍工知識(shí)長(zhǎng)廊、軍韻苑、運(yùn)鐸苑等，營(yíng)造了寧?kù)o和諧的學(xué)習(xí)氛圍，彰顯了學(xué)校傳承軍工精神，致力于為國(guó)防科技工業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的初心使命。