“敬禮娃娃”637分！清華北大拋橄欖枝。母親：婉拒所有商業(yè)活動

這幾天最熱的，也就是高考成績出爐以及志愿填報了。大家還記得汶川大地震時，那個躺在擔(dān)架上，給解放軍戰(zhàn)士敬禮的三歲娃娃嗎？人們親切地稱他為“敬禮娃娃”。現(xiàn)在，他長大了，他高考了，他的成績出來了。

他考了637分，一個很不錯的分?jǐn)?shù)！語文129分，數(shù)學(xué)126分，文綜239分，英語143分。加上少數(shù)民族加分，實際總分657分。

郎錚本來的目標(biāo)是中國人民大學(xué)，但是現(xiàn)在，人大、清華、北大，以及其他幾個大學(xué)，都給他伸去了橄欖枝。

據(jù)了解，郎錚最終很可能會選擇北京大學(xué)。

郎錚心儀的專業(yè)是中文、歷史及國際政治這一類。至于郎錚以后想做什么工作，他說他想成為一名公務(wù)員。如果選國際政治專業(yè)，之后做個外交官也挺不錯的呢！

只是為什么他會打算放棄心儀的中國人民大學(xué)呢？

先不說他最終會如何選擇吧。來說說郎錚母親的教育思想，還是值得很多父母學(xué)習(xí)一下的。

母親說，經(jīng)歷過地震之后，人們在電視中認(rèn)識了這個小男孩兒。所以之后一段日子了，她陸續(xù)接到了很多商業(yè)邀請，還有一些公益宣傳。

但她都婉拒了。她覺得郎錚還是個孩子，生活的重心應(yīng)該是學(xué)習(xí)和快樂地成長，他不應(yīng)該過早地去接觸花花綠綠的世界，用稚嫩的心去分辨或好或壞的誘惑，這對他的成長不利。

總之母親覺得，“造星”不是他那個年紀(jì)該走的路，他的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

這種想法，可能也跟父母的身份所形成的價值觀有關(guān)。因為，郎錚的父親是警察，母親是公務(wù)員。

難能可貴的是，郎錚的想法和母親完全相合。汶川地震之后，他雖然受到了很多關(guān)注，但他并不覺得自己是一個名人，也不覺得自己有什么了不起的。他依然讓自己過著簡單的生活，擁有著純粹的心靈。

當(dāng)年，只有3歲的他，被埋在廢墟下20多個小時才得救，左臂受傷，忍著疼痛也不忘給解放軍戰(zhàn)士敬個禮，可見家教多么好。

今年，他已經(jīng)18歲了，身高也躥到了185厘米。愛讀書，愛運動。

父母說：“我們經(jīng)常教育他，你是在祖國和社會的關(guān)愛幫助下成長起來的。長大以后首先要有一顆感恩的心，當(dāng)前作為學(xué)生，只有好好學(xué)習(xí)，將來有出息了才能更好地回報社會，回報大家的關(guān)愛。”

除了幫郎錚抵擋外界的誘惑之外，對于學(xué)習(xí)上，郎錚的父母也不會去過度關(guān)注和限制他。

爸爸說，他們基本上沒有管過郎錚的學(xué)習(xí)。“孩子很自覺，都是他自己學(xué)習(xí)，基本不用我們督促。”

他們只是在工作之余多給郎錚一些生活上的陪伴。

可能有人會說還是孩子省心，才不用管，不省心的孩子，不管他，他不就完了？

郎錚，也曾經(jīng)有過所謂“叛逆”。初中的時候，他也像很多孩子一樣，沉迷上了電子游戲。父母覺得他還比較適度，就也沒有去管他，給了他一定的自由空間。

后來上了高中之后，郎錚自己也就不玩了。

至于孩子是放養(yǎng)還是圈養(yǎng)，每個家長的認(rèn)知和選擇不一樣，每個孩子適合的方法也不一樣。但是，出于對孩子獨立意識的培養(yǎng)，還是要適當(dāng)給與孩子一定的個人空間的。

今年，有一位考了711分的學(xué)生家長，也分享了她的教育經(jīng)驗。

女孩的媽媽說，孩子自己查完成績，沒有感到特別意外，自己平靜地去睡覺了。因為她平時的成績就非常好。

女孩的媽媽還說，我?guī)缀鯖]有過多參與過孩子的學(xué)習(xí)，一切全靠孩子獨立造成。

她認(rèn)為，作為大人，不要把精力全投給孩子，你的行為，就是對孩子最好的教育。父母對待生活積極快樂，孩子也跟著學(xué)得積極快樂。父母對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)成功，孩子也會以你為榜樣，學(xué)著做一個認(rèn)真負(fù)責(zé)上進(jìn)的人。

關(guān)于郎錚選擇上什么大學(xué)，熱心的網(wǎng)友們也是紛紛給出了自己的建議。大家自己看吧，筆者就不評說了。（話說，某些國內(nèi)一流大學(xué)，風(fēng)評變得那么不好，還是挺讓人心痛的。）

很多家長，不是整天大呼小叫，就是時常痛哭流涕，常常覺得自己很委屈，很辛苦，覺得自己的孩子不省心，對不起自己。以至于因為一個孩子，整個家庭都搞得“雞飛狗跳”。

其實，或許是家長自己錯了。

不要做焦慮的父母，讓本不焦慮的孩子，也被你帶得焦慮。要給孩子創(chuàng)造一個嚴(yán)謹(jǐn)而又輕松的成熟的家庭環(huán)境。成熟的家庭教育，不是行為上的指導(dǎo)，而是思想上的指引，就行郎錚父母所做的那樣。