漢中南鄭空調(diào)維修（漢中龍崗學(xué)校教學(xué)）

漢中南鄭空調(diào)維修（漢中龍崗學(xué)校教學(xué)） 《中國教育現(xiàn)代化2035》的發(fā)布，標志著我國教育事業(yè)的發(fā)展進入了嶄新的歷史階段。這一階段教育發(fā)展的任務(wù)，將從之前重視規(guī)模和數(shù)量轉(zhuǎn)向全面提高質(zhì)量，這是從量的積累到質(zhì)的飛躍。陜西省漢中市龍崗學(xué)校是2008年9月經(jīng)漢中市政府部門批準、由漢中市藝苑房地產(chǎn)發(fā)展有限公司投資興辦的一所集小學(xué)、初中、高中為一體的現(xiàn)代化、高質(zhì)量、寄宿制優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。學(xué)校始終堅持“優(yōu)質(zhì)教育，品牌學(xué)校”的目標定位，努力追求“建中華名校，育民族英才”的美好愿景，踐行“集才凝智、人文關(guān)懷，關(guān)注個性、創(chuàng)造成功，超越教化、心靈耕耘，用心做事、愛心育人”的辦學(xué)理念，堅守“追求卓越，崇尚質(zhì)量，精益求精”的核心價值觀，秉承“惜時進取、自強不息、永奪第一、絕不放棄”的龍崗精神，弘揚“向?qū)W、向上、向善”的校風(fēng)，遵循“靜聽善思、博學(xué)篤行”的校訓(xùn)，培養(yǎng)“求真、求實、求細、求美”的學(xué)風(fēng)。將“公民素質(zhì)教育”作為育人核心，致力于為中華民族的偉大復(fù)興和人類文明的傳承發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。漢中市龍崗學(xué)校位于漢中“一江兩岸”的城市南區(qū)，占地面積168畝，現(xiàn)有124個教學(xué)班，6132名學(xué)生（小學(xué)部：37個教學(xué)班，1700余人；初中部：48個教學(xué)班，2360余人；高中部：39個教學(xué)班，2040余人），教職員工793人，其中專職教師402人（特級教師4人，高級教師23人，一級教師73人，省級教學(xué)能手22人，全日制碩士研究生37人），所有教師的學(xué)歷全部達標。學(xué)校環(huán)境幽雅、設(shè)施一流，既是美麗的花園、溫馨的家園，又是成長的樂園、求學(xué)的圣園。校園分為教學(xué)園區(qū)、生活園區(qū)、運動園區(qū)和景觀園區(qū)四大部分。學(xué)校教學(xué)樓宏偉典雅，班級教學(xué)設(shè)備先進齊全，教室、寢室全部配備空調(diào)，空間布局寬敞舒適，運動場宏闊大氣，塑膠跑道亮麗潔凈。學(xué)校以其美觀別致的建筑風(fēng)格、優(yōu)美宜人的校園景色和獨具特色的學(xué)校文化，成為漢中教育界的一道風(fēng)景線。在各級政府部門和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)懷下，在社會各界朋友的支持和幫助下，龍崗人懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情和執(zhí)著追求，勤勉不輟，砥礪奮進，含辛播種，喜迎豐收。建校10年來，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，教師隊伍快速成長，教育科研成果顯著，素質(zhì)教育有聲有色。學(xué)校為國內(nèi)外著名高校輸送了大量優(yōu)質(zhì)生源，學(xué)校的聲譽度和美譽度不斷攀升，在漢中和毗鄰地區(qū)，“上龍崗學(xué)校”已經(jīng)成為廣大追求優(yōu)質(zhì)教育的家長共同的心聲和選擇。優(yōu)質(zhì)教育理念國家教育部門領(lǐng)導(dǎo)曾說：要實現(xiàn)“幼有所育、學(xué)有所教”有三個“硬骨頭”要啃。第一個“硬骨頭”，學(xué)前三年教育；第二個“硬骨頭”，義務(wù)教育控輟保學(xué)；第三個“硬骨頭”，到2020年建立中國特色的高考招生制度體系。所謂學(xué)有優(yōu)教，就是人人能夠上好學(xué)校，能夠接受優(yōu)質(zhì)教育。龍崗學(xué)校高翔校長認為，漢中市龍崗學(xué)校用短短10年時間，濃縮了從創(chuàng)立、發(fā)展到輝煌的整個奮斗歷程，龍崗人踐行優(yōu)質(zhì)教育理念，探索科學(xué)辦學(xué)之路，制定了“以發(fā)展為導(dǎo)向—以文化為內(nèi)核—以德育為平臺—以教師為先鋒—以學(xué)生為根本—以實效推進改革”的學(xué)校建設(shè)規(guī)劃方案。教育供給是教育改革的核心,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給,優(yōu)化教育資源配置,給受教育者提供更多、更好的選擇,可以化解教育中存在的矛盾問題。因此，以優(yōu)質(zhì)教育理念辦學(xué)是新形勢下推進教育改革事業(yè)的探索性嘗試，在此過程中積累的成功經(jīng)驗和方法，成為我國辦學(xué)實踐可參考的鮮活實例，指引了基礎(chǔ)教育發(fā)展的新方向。以發(fā)展為導(dǎo)向黨的十九大報告提出，發(fā)展是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，必須堅定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。因此，漢中市龍崗學(xué)校堅持三個“有利于”的標準：有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教師的發(fā)展，有利于學(xué)校的發(fā)展。只有把發(fā)展當作第一要務(wù)，學(xué)校才能步入推進教育改革事業(yè)的正軌。發(fā)展需要科學(xué)觀念。黨的十九大報告提出，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習(xí)慣。龍崗人大力踐行社會主義核心價值觀，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健全人格為根本，以促進學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣為重點，最終助其生成符合現(xiàn)代社會發(fā)展的核心素養(yǎng)。發(fā)展依賴有效管理。龍崗學(xué)校認真踐行層級管理與單元管理相結(jié)合的制度，切實落實“學(xué)校引領(lǐng)、學(xué)部主體、處室督導(dǎo)、年級落實”與領(lǐng)導(dǎo)下年級相結(jié)合的管理體制，細化“目標、內(nèi)容、實施、評價”四位一體的管理機制，認真落實“一時一事、事至事畢、日事日畢、日清日高”的考評管理，打造了科學(xué)高效的管理通道，以管理的高效能和高效率推動學(xué)校發(fā)展的高質(zhì)量、高品質(zhì)。龍崗學(xué)校通過建立健全依法管理、民主管理、科學(xué)管理、規(guī)范管理制度，用制度管人、管事、管權(quán)，更大限度地調(diào)動教師教書育人、教學(xué)科研的積極性，更大限度地調(diào)動學(xué)生自主、創(chuàng)新、實踐的積極性，積極探索可供復(fù)制、借鑒，適應(yīng)龍崗學(xué)校高速發(fā)展的管理規(guī)范與模式。發(fā)展借助創(chuàng)新方法。龍崗學(xué)校不斷探索更新教育理念和方式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以“全面發(fā)展、個性發(fā)展和卓越發(fā)展”為培養(yǎng)目標，立足于在新高考的背景下?lián)屨既瞬排囵B(yǎng)的制高點；創(chuàng)新課程設(shè)置，開好選修課、特長課、活動課，抓好培尖課、提高課、補償課，用多彩的課程來滿足學(xué)生多元化的發(fā)展需求；創(chuàng)新課堂模式，堅持“以學(xué)為本、少講多練”的教學(xué)原則，堅守“先學(xué)后教、先練后講、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、問題中心”的課堂模式，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、探究的舞臺；創(chuàng)新教學(xué)方法，提倡鼓勵老師出新招、走新路，突破傳統(tǒng)的思維模式，用激勵、賞識、關(guān)懷的思想引領(lǐng)學(xué)生全新地學(xué)習(xí)。以文化為內(nèi)核“中國的自信，本質(zhì)上是文化自信。文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。”學(xué)校注重文化建設(shè)，打造文化驅(qū)動的引擎和內(nèi)核，營造價值的認同感，以文化作為向心力，引發(fā)師生的共鳴。龍崗學(xué)校突出文化的價值引領(lǐng)作用。第一，龍崗學(xué)校打造“追求卓越、崇尚質(zhì)量”的精神文化。精神文化是一種深層次的觀念文化，它是指在一定價值目標支配下形成的對客觀事物的看法、思想和觀念體系，如世界觀、人生觀、價值觀等。屬于意識形態(tài)的范疇，對于個人成長起著決定性的作用。學(xué)校對精神文化進行建設(shè)，是從意識與價值觀角度對人的思想領(lǐng)域進行陶冶，從而培養(yǎng)出具備滿滿元氣的、符合社會需要的現(xiàn)代青少年。第二，龍崗學(xué)校突出人文關(guān)懷，建設(shè)“和諧溫馨、陶冶情操”的環(huán)境文化。學(xué)校環(huán)境文化主要是指以物質(zhì)形態(tài)存在的景觀文化，是隱藏在學(xué)校物質(zhì)表象中的精神內(nèi)核，是通過校園物質(zhì)層面呈現(xiàn)出的文化育人要素。具體地說，它包括校舍建筑、場地設(shè)備、花草樹木等設(shè)施。第三，龍崗學(xué)校突出自主自律，建設(shè)“優(yōu)質(zhì)高效、尊重差異”的學(xué)習(xí)文化。以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為基礎(chǔ)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑進行科學(xué)規(guī)劃，從而生成獨具特色的有利于學(xué)生未來發(fā)展的學(xué)習(xí)文化。第四，龍崗學(xué)校突出“規(guī)范+選擇”，建設(shè)“發(fā)展為本、健康進取”的制度文化。集中力量建立健全基本制度，創(chuàng)新辦學(xué)機制。龍崗學(xué)校讓辦學(xué)改革成為構(gòu)筑學(xué)子夢想的快樂家園，讓文化藝術(shù)成為滋潤學(xué)子心靈的花香瓣瓣，用教育打造生活與生命的品位，用心靈感悟文化與科學(xué)的綿延，用愛心放飛青春與夢想的雙翼。讓學(xué)生感受校園文化的馨香，延展青春無悔的畫卷！以德育為平臺德育工作是學(xué)校工作的靈魂，主題班會是學(xué)校德育工作的一個重要形式，是德育的深厚土壤和有效載體，更是現(xiàn)代班級建設(shè)的重要組成部分。而現(xiàn)代班級建設(shè)則是進一步推動學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體和諧發(fā)展,全面推進德育的重要舉措和有力保障。龍崗學(xué)校德育工作以主題班會為載體。現(xiàn)代班級不僅要教會學(xué)生如何實現(xiàn)個體發(fā)展，還要教會學(xué)生如何在集體中與他人互相交往，建立和諧的互動關(guān)系，為學(xué)生將來走入社會做好準備。在教師們精心準備的班會課中，學(xué)生們不僅學(xué)會了管理自己的情緒，而且通過現(xiàn)實事例的分析受到教育，表達了自己主動做一個遵守規(guī)則的人的強烈意愿。他們紛紛表示，漠視規(guī)則的人，終究會給社會帶來危害，自身也會付出代價。同時，通過德育主題班會，學(xué)生在思想意識深處種下一份善良與正義的基因，在面臨社會突發(fā)事件時，在保護好自己的前提下主動挺身而出、見義勇為，帶動社會正義感，做社會的正能量。現(xiàn)代班級的建設(shè)，不僅成為承載德育的便捷平臺，也成為建設(shè)師生德育共同體的重要內(nèi)容。龍崗學(xué)校德育工作以文化活動為平臺。文化活動是落實德育實踐的主要表征。龍崗學(xué)校將德育思想成果內(nèi)化于心，外化于行。真正地將德育落在實處。并且教師也可以通過活動創(chuàng)造與學(xué)生互動的機會，從活動中學(xué)生的表現(xiàn)觀察到其心理變化情況，從而及時進行心理干涉與教育指導(dǎo)，做到有的放矢。為此，學(xué)校開設(shè)了“五大校本活動”，即藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)與合唱節(jié)，不僅提供給學(xué)生充分的表現(xiàn)機會，釋放學(xué)習(xí)壓力帶來的消極情緒與心理，而且進一步激發(fā)學(xué)生的潛能，對學(xué)生的未來發(fā)展方向因勢利導(dǎo)，使其成為更好的自己。龍崗學(xué)校德育工作以主題引導(dǎo)為核心。中小學(xué)德育具備“五項主要內(nèi)容”，即理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育。為此，龍崗學(xué)校對德育內(nèi)容進行科學(xué)規(guī)劃，分為六大主題——生命教育、養(yǎng)成教育、信心教育、感恩教育、禮儀教育與責(zé)任教育。龍崗學(xué)校還據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身德育思想建設(shè)的關(guān)鍵節(jié)點，設(shè)立“七大成長典禮”——開筆典禮、青春典禮、成人典禮、入學(xué)典禮、尊師典禮、孝敬典禮、畢業(yè)典禮。龍崗學(xué)校在踐行德育的過程中，讓學(xué)生有成長的儀式感，從而促進自身不斷發(fā)展。以教師為先鋒人才是提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是教育事業(yè)改革的先鋒力量。龍崗學(xué)校成立了人力資源部，不但加大人才引進力度，從名牌示范院校招聘人才，還從優(yōu)秀學(xué)校選聘人才，完善人才管理和使用機制，引進人才、管理人才、用好人才、留住人才、經(jīng)營人才、宣傳人才，讓每一位龍崗教師成為學(xué)生的“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”的領(lǐng)路人。對此，龍崗學(xué)校十分重視青年教師的培養(yǎng)工作。第一，為促進青年教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長，全面開展賽教評教、“青藍工程”、師徒結(jié)對等活動。第二，有計劃地安排部門領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師到北京、西安、重慶等地參加交流培訓(xùn)會議，先后邀請北京大學(xué)、華南理工大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、西安交通大學(xué)等名校的專家來校為教師進行專業(yè)培訓(xùn)。第三，鼓勵和支持骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費保障，著力打造一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)和水平。第四，以“樂于奉獻、敏于學(xué)習(xí)、勇于實踐、善于創(chuàng)新”為核心助推教師隊伍綜合素養(yǎng)的發(fā)展，以構(gòu)建“過關(guān)教師—骨干教師—學(xué)科帶頭人—卓越教師—專家型教師”的階梯式教師成長體系為方向，激勵教師鉆研業(yè)務(wù)、苦練內(nèi)功，為學(xué)校建設(shè)一個成長型的階梯團隊。以學(xué)生為根本學(xué)生是否“成才”的客觀標準,也應(yīng)是衡量學(xué)校辦學(xué)是否成功的客觀標準。因此，學(xué)校密切關(guān)注學(xué)生的成長途徑與發(fā)展路徑，圍繞“以學(xué)生為根本”的理念，對辦學(xué)內(nèi)涵進行深化，并實施“珠峰計劃”，掌握優(yōu)等生的培養(yǎng)主動權(quán)，努力構(gòu)建習(xí)慣、基礎(chǔ)、個性、特長、必備品格、關(guān)鍵能力、身心健康、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。（一）“高質(zhì)量”與“高升學(xué)”相統(tǒng)一龍崗學(xué)校面向全體學(xué)生，積極實施素質(zhì)教育，落實核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，追求“高質(zhì)量與高升學(xué)”的統(tǒng)一：第一，追求“三高”特質(zhì)，即辦高端教育、筑質(zhì)量高地、講高效發(fā)展。第二，打造“四精”教育，即凝聚精良師資、推行精細管理、實施精品課堂、培育精英人才。第三，追求“五化”發(fā)展，即優(yōu)質(zhì)化、國際化、個性化、全面化、最優(yōu)化。第四，創(chuàng)造創(chuàng)新，追求卓越。創(chuàng)造充滿愛心和智慧的教育，創(chuàng)造科學(xué)、人文和個性的教育，創(chuàng)造開放、民主、包容的教育，創(chuàng)造激勵、呼喚、和諧的教育，創(chuàng)造生動、活潑、主動發(fā)展的教育，創(chuàng)造充滿希望、光榮和夢想的教育，創(chuàng)造學(xué)習(xí)、思考、實踐、探究的教育，創(chuàng)造本土的、創(chuàng)造性、可持續(xù)發(fā)展的教育，創(chuàng)造適合每個孩子的教育，創(chuàng)造與國際接軌的教育，創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的教育，傾力打造和培養(yǎng)有夢想的、全面發(fā)展的、引領(lǐng)未來的優(yōu)秀人才，努力走出一條“個性化、優(yōu)質(zhì)化、國際化、特色化”的辦學(xué)之路。（二）“提素質(zhì)”與“抓高考”相融合龍崗學(xué)校把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、提高自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣融入日常的教育教學(xué)之中，把“抓高考”和“提素質(zhì)”有機地結(jié)合與統(tǒng)一，走“綠色高考”之路，不僅為學(xué)子的高考成績負責(zé)，更為學(xué)子的終身發(fā)展奠基。真正實現(xiàn)學(xué)生的個性化、特色化發(fā)展，開拓學(xué)生的國際視野，培育學(xué)生的民族情懷，倡導(dǎo)學(xué)生的擔當精神，為中華民族培養(yǎng)真正的時代精英！（三）“勇競爭”與“多評價”相促進龍崗學(xué)校全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，使素質(zhì)教育取得了累累碩果。2018年，高中部“龍崗古典文化社”在首屆“TC社團大獎”全國總決賽中榮獲“全球優(yōu)秀社團獎”。在CCTV“希望之星”英語風(fēng)采大賽全國總決賽中，高中部郭子涵同學(xué)榮獲一等獎之冠。在第四屆課堂內(nèi)外杯財經(jīng)素養(yǎng)大賽全國總決賽中，門中和同學(xué)榮獲特等獎。第十三屆全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽總決賽，張欣茹同學(xué)榮獲一等獎。學(xué)校博智創(chuàng)客社團代表隊在陜西省第十八屆中小學(xué)電腦制作活動機器人競賽中榮獲一等獎。在2018 MakeX機器人挑戰(zhàn)賽陜西積分賽中，學(xué)校包攬冠亞軍。學(xué)校高三年級趙柏宇和殷志健同學(xué)分別榮獲數(shù)學(xué)、物理學(xué)科競賽省級一等獎。高一年級秦睿楨同學(xué)的科研項目“無人機墜落緩降器”榮獲陜西省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎，并獲得國家知識產(chǎn)權(quán)部門授予的“實用新型專利”。學(xué)校高二年級代表隊在第三屆陜西中學(xué)生中文辯論賽中勇奪冠軍。學(xué)校高一年級黃沛源同學(xué)出版發(fā)行了19萬字的科幻小說《文明的邊緣》。以“實效”推進改革龍崗學(xué)校傳承中華民族優(yōu)秀文化，打造龍崗優(yōu)質(zhì)教育品牌。龍崗學(xué)校全面貫徹“課改興校，以改促建，打造品牌，全面發(fā)展”的戰(zhàn)略目標，以課程改革帶動教學(xué)質(zhì)量的提升，以精品教育促進學(xué)校美譽度的提升。在小學(xué)畢業(yè)考試中，連續(xù)9年各項測評指標位居漢中市前列；在初中畢業(yè)考試中，綜合成績連續(xù)8年獨占漢中鰲頭；6屆高考連續(xù)取得優(yōu)異成績。2018年小升初考試，龍崗學(xué)校小學(xué)部405人參加漢中市南鄭區(qū)畢業(yè)考試，全部合格，優(yōu)秀率99.01%。各科考試成績及各項指標均居南鄭區(qū)首位。2018年中考，龍崗學(xué)校初中部682名學(xué)生參考，500分以上156人（漢中市共399人），占漢中市高分段比率的39%。2018年高考，學(xué)校高考綜合實力位列陜西省一流方陣，社會影響力和美譽度不斷提高。龍崗人用堅定的信念和輝煌的成績詮釋著“學(xué)在漢中，成在龍崗”的豪邁誓言！龍崗人以目標引領(lǐng)未來，以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。追求品質(zhì)，勇攀高峰，這既是龍崗人10年來辦學(xué)成果的展現(xiàn)，也為龍崗學(xué)校開啟第二個10年征程描繪了華美藍圖！同心共待輝煌日，長風(fēng)破浪會有時。全體龍崗人不忘初心，牢記使命，不輟耕耘，立德樹人。以只爭朝夕的緊迫感、奮發(fā)有為的責(zé)任感、跨越發(fā)展的使命感，不斷推進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，面向新時代，站在新起點，展現(xiàn)新作為，實現(xiàn)新跨越，并且不斷提升綜合辦學(xué)實力，追夢龍崗，為建“中華名校、百年老校”而不懈奮斗！圓夢龍崗，為龍崗學(xué)校的騰飛貢獻自己的青春與力量！我們相信在全體龍崗人眾志成城、銳意進取的拼搏中，龍崗學(xué)校一定會讓理想的風(fēng)帆在自信中起航，讓莘莘學(xué)子放飛人生的夢想。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，好風(fēng)憑借力，乘風(fēng)破浪行！漢中市龍崗學(xué)校的明天一定會更加美好，更加輝煌燦爛！（夏 慶 高 翔 張北北）