揭秘新學(xué)科專業(yè) 中國古典學(xué)“學(xué)什么”？

中新社北京3月23日電 (記者 高凱)中國教育部日前在其官網(wǎng)公布普通高等學(xué)校新增的24種本科專業(yè)，中國人民大學(xué)新設(shè)的中國古典學(xué)專業(yè)位列其中，吸引頗多關(guān)注。

中國古典學(xué)的主要學(xué)習(xí)和研究內(nèi)容是什么？將如何培養(yǎng)人才？針對上述疑問，中國人民大學(xué)國學(xué)院副院長吳洋近日接受中新社記者專訪，揭秘新專業(yè)。

對于中國古典學(xué)專業(yè)“學(xué)什么”的問題，吳洋表示，中國古典學(xué)是以中國古代經(jīng)典研究為主要的教學(xué)和研究主體，以古代中國的本體研究為目標(biāo)所設(shè)立的新專業(yè)。

他特別指出，不同于西方古典學(xué)，中國古典學(xué)在研究方法上更強調(diào)繼承中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)方法，入乎“小學(xué)”，參稽“漢學(xué)”，出乎“大學(xué)”，在中國傳統(tǒng)文獻學(xué)的基礎(chǔ)上，加強對古代經(jīng)典的詮釋。同時，中國古典學(xué)還重視對古代中國多民族歷史語言文化的研究，致力于傳授中華民族共同體理念下的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化觀念。

吳洋說，與古代文學(xué)、古代哲學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域相比，中國古典學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中很重要的一點是回歸典籍本身，甚至盡可能是“最初的版本”。相關(guān)的廣泛深入研究對于建設(shè)中國自主知識體系，建立獨立自主的學(xué)術(shù)體系極有意義。

談及課程設(shè)置，吳洋介紹，其中既有包括《周易》研讀、《尚書》研讀、《詩經(jīng)》研讀等大量原典研讀類課程，也有“校讎學(xué)”這樣的治書之學(xué)，即以古籍為中心，研究古籍的版本、校勘、成書及其流傳等文獻問題。

在專業(yè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們還將接觸到“中國古代術(shù)數(shù)”這門課。吳洋介紹，這門課主要講述古代術(shù)數(shù)基本知識及其思想流變，術(shù)數(shù)是中國社會長期存在的一種知識體系和信仰模式，諸如天文、歷法、星占、卜筮、堪輿、符咒等，它們共同構(gòu)建和支撐了中國古代的宇宙觀、世界觀。

“術(shù)數(shù)是中國傳統(tǒng)文化的特殊基因，且與社會生活息息相關(guān)，是我們考察認識中國古代思想文化的有效途徑。”吳洋說。

此外，新專業(yè)的培養(yǎng)體系還將包括相對應(yīng)的實踐學(xué)習(xí)，包括游學(xué)、讀書班、共研課題、古琴以及其他傳統(tǒng)文化習(xí)得等，使學(xué)生充分理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，并具備對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的能力。

吳洋表示，中國古典學(xué)其實是一門交叉學(xué)科，不僅是人文學(xué)科內(nèi)部的交叉，而且包括人文學(xué)科和社會學(xué)科的交叉，還可以與理工科交叉。“比如，如何理解中國古代數(shù)學(xué)觀念和科學(xué)意識，又如何在數(shù)字人文中體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力，這些都將是中國古典學(xué)的學(xué)科特色。”

據(jù)悉，中國古典學(xué)專業(yè)2024年起即可進行高考招生。展望人才培養(yǎng)，吳洋說，人大國學(xué)院希望通過全新的學(xué)科規(guī)劃和專業(yè)培養(yǎng)方案，實現(xiàn)本碩博知識與課程縱向貫通。“希望新學(xué)科能培養(yǎng)出精專于中國古典學(xué)的學(xué)者，即便有的學(xué)生后來有了其他方向的研學(xué)選擇，相信本學(xué)科打下的基礎(chǔ)也將為其將來的發(fā)展加分。”

他特別強調(diào)，中國古典學(xué)絕非一門“關(guān)起門”的學(xué)科，而是既要研究中國典籍和文化在本國的起源和發(fā)展，也要研究它們早年出海后的發(fā)展和影響。新專業(yè)將積極鼓勵學(xué)生訪學(xué)、參與聯(lián)合培養(yǎng)項目、參加國際會議、發(fā)表國際論文。“我們培養(yǎng)的人才需要掌握中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)路徑，熟悉中國古典知識體系，并具備世界人文學(xué)術(shù)視野。”

來源： 中國新聞網(wǎng)