教育部：中小學實施全員藝術素質測評，將美育納入教師資格考試

新京報訊（記者馮琪）1月3日，教育部印發通知，全面實施學校美育浸潤行動，包括實施美育教學改革深化行動、教師美育素養提升行動、藝術實踐活動普及行動等，進一步加強學校美育工作，強化學校美育的育人功能。

通知提出的主要任務和目標是，到2027年，美育課程教育教學質量全面提升，常態化學生全員藝術展演展示機制基本建立，跨學科優質美育資源體系初步建成，面向師范類專業學生開設美育課程實現全覆蓋，藝術學科骨干教師培訓全面開展，建設一批學校美育名師工作室，培育一批國家級示范性學生藝術團，涌現一批美育特色鮮明的示范區示范校。

再用三到五年時間，優質均衡的美育更加普及，學生審美和人文素養普遍提高，教師美育素養顯著提升，學校美育氛圍更加濃厚，學校美育工作體制機制更加健全，成效明顯增強。

行動的一大內容是，大力推進藝術教育教學改革。嚴格按照各學段課程標準開齊開足上好藝術相關課程，創新教學方法，豐富課程資源，提高教學質量。義務教育階段學校積極提供多樣化、個性化的藝術選修課程和課后服務，幫助學生通過在校學習掌握1—2項藝術專項特長，滿足學生興趣特長發展需要。做好藝術教材編審選用，配發義務教育階段藝術教材，遴選推薦一批優質美育課后讀物。完善藝術人才培養模式，加強藝術特長學生一體化選拔和培養，拓寬藝術人才成長通道，鼓勵有條件的地方開展試點，統籌區域內藝術教育資源，為在校生提供實踐教學支撐。

師資方面，通知要求，強化各學科教師的美育意識和美育素養，將美育納入教育系統領導干部和教師培訓計劃，廣泛開展面向教育行政人員、學校領導的專題培訓和面向藝術骨干教師的專業培訓。開展藝術學科教師素質與能力監測，提升教學與專業能力。抓好教師源頭培養，將美育課程納入師范類專業學生人文素養課程，將美育素養有關內容納入教師資格考試，辦好全國藝術教育類專業學生和教師教學基本功展示。

同時，完善面向人人的常態化學校藝術展演機制，讓每名學生都有展示的機會和平臺。廣泛開展班級、年級、院系、校級等群體性展示交流，學校每學期至少舉辦一次全員參與的展演展示活動。省、市、縣級每年舉辦學生藝術展演，提高全國大、中小學生藝術展演活動覆蓋面和參與度。

校園文化氛圍上，要把美育融入校園生活全方位。持續開展中華優秀傳統文化藝術傳承學校和傳承基地建設，鼓勵學校建設豐富多樣的藝術社團，加強國家級示范性大中小學生藝術團建設，建立國家重大演出與學校社團的活動交流機制。

美育評價改革方面，通知要求，發揮評價的牽引和導向作用，開展增值性評價、過程性評價、體驗性評價、表現性評價、應用性評價，全面考查學生發現美、感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力。中小學依據課程標準組織實施全員藝術素質測評，鼓勵拓展測評內容和方法，完善初、高中藝術科目學業水平考試，將美育評價納入學生綜合素質檔案；高校落實本科學生修滿公共藝術課程至少2個學分的基本要求。實施學校美育工作自評和年度報告制度。

編輯 繆晨霞

校對 柳寶慶